• Software: Descubre que están haciendo

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=59783

 Aspectos pedagógicos:

 Sector: Lenguaje y Comunicación.

Nivel escolar: Juego realizado para NB1.

Edad: 6 a 7 Años

Dificultad aprendizaje y descripción: El juego presenta una serie de imágenes, algunas de las cuales grafican lo que el alumno lee en algunos recuadros. Se arrastra el gráfico que corresponda hacia el rectángulo del texto. Si el gráfico no se ubica correctamente vuelve a su lugar original. y queda marcado un error. Si corresponden los textos con las imágenes pasa a una nueva pantalla (hay nueve). Se indica el número de intentos y de aciertos.

Como es un juego para niños que están recién aprendiendo la lectoescritura, presenta un nivel de dificultad mínimo en el sentido de que las palabras están escritas en script y en esta etapa los niños están escribiendo en letra cursiva o ligada, por esta razón es recomendable que lo jueguen en compañía de un adulto para aclarar las dudas que pueda tener el niño.

 Características metodológicas:

 Según la clasificación de teorías educacional, es un software de descubrimiento, en donde el niño va “descubriendo” (según lo que le pide el texto) que imagen debe ir en el recuadro señalado. Además según su aplicación es un software especifico, porque esta diseñado exclusivamente para el área de Lenguaje y Comunicación.

 Características técnicas:

 Requisitos técnicos: Animación Flash en formato ejecutable. No requiere de instalación, basta con extraer el archivo y ejecutarlo.

Idioma: Español

Autor: Educ.ar

 Conclusión.

 Es un software entretenido, llamativo para los niños por sus colores, imágenes y además resulta útil para reforzar la lectura en los primeros niveles de enseñanza.

• Software: enseñas

http://www.chilecomparte.cl/index.php?showtopic=1164296

 Aspectos pedagógicos:

 Sector: Lenguaje y Comunicación.

Nivel escolar: desde NB1 en adelante

Edad: 6 años en adelante

Dificultad aprendizaje y descripción: Es un software diseñado para personas oyentes que desean aprender el lenguaje de señas, no tiene ningún nivel de dificultad porque solo es necesario ir imitando los movimientos de las manos que señala el guía. Este software esta diseñado para niños que están desarrollando la lectoescritura en adelante, puesto que tiene textos en donde el usuario va seleccionando por niveles y categorías que señas son las que quiere aprender.

Características metodológicas:

 Según la clasificación de teorías educacional, es un software de descubrimiento, en donde la persona va “descubriendo” (según lo que le pide el texto) como se realizan los diferentes señas del lenguaje de señas. Pero, además es un software en donde tenemos un guía que nos va mostrándolos  movimientos de las manos según las palabras, en donde es necesario que el usuario vaya ejercitando los movimientos para que realmente sean significativos, en este caso el software entraría en la clasificación de ejercitación.  Además según su aplicación es un software especifico, porque esta diseñado exclusivamente para el área de Lenguaje y Comunicación en lenguas de señas chilenas.

 Características técnicas:

 Para lograr que este software funcione en nuestro equipo (siempre y cuando se baje de internet, si es original, el software correrá solo) es necesario tener instalados una serie de programas que a continuación detallamos.

Requisitos técnicos: el software es necesario instalarlo en el PC para que se visualizado por el usuario, para ello es necesario tener unos programas llamados:

- WinRAR (es necesario para descomprimir el software)

-Cualquier programa que genere un disco virtual para instalar el software, como por ejemplo, DAEMON tools lite. (Es necesario, puesto que el software esta en formato ISO)

Idioma: Lenguaje de señas CHILENO

Autor: Universidad Austral de Chile. (Fonoaudiología)

Conclusión.

Es un excelente material, muy grafico, porque además de ver el movimiento de las manos en las señas, debajo del intérprete de señas aparecen como se diría la palabra en el abecedario de señas.

Para nosotros como grupo que conocemos el lenguaje de señas (no totalmente) es un material que nos aporta en nuestras vidas. Como futuros psicopedagogos no sabemos si en algún momento nos encontraremos con niños sordos o ciegos en las aulas y no porqué no sea nuestra área no los vamos a ayudar si lo necesitan, por lo mismo es necesario que siempre aprendamos distintos tipo de lenguajes, como en este caso el de señas.

 PARA LAS PERSONAS INTERESADAS EN DESCARGAR ESTE SOFTWARE, LES COMENTAMOS LOS PASO A SEGUIR PARA SU DESCARGA.

1-    http://www.chilecomparte.cl/index.php?showtopic=1164296 Este es el link en donde encontrarán, (llegando al final de las imágenes del software) 3 links para descargar. El software esta dividido en 3 partes debido a su peso.

2-    Recuerda que una vez que tengas instalados los requisitos técnicos mencionados anteriormente, podrás visualizar el software.

3-    Por ultimo, si ya descargaste y esta descomprimiendo el archivo y te pide contraseña……ésta es www.chilecomparte.com (la contraseña es el nombre de la pagina en donde se publico el software)

• Software : Mensajes que se adaptan.

 http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/mensajes-que-se-adaptan.html?modalidad_de_adquisicion=193&p=7

Aspectos pedagógicos

Sector: lenguaje y comunicación

Nivel: NB5

Edad: 11-12 Años

Objetivo: Aprenderás a expresarte en distintas etapas de la vida.

 ¿A quién va dirigido?

 Va dirigido a niños que cursan 7º año y jóvenes por el tipo de vocabulario que tiene, y de acuerdo a las pautas e instrucciones que presenta.

Y es un programa que va en apoyo al crecimiento personal del alumnado.

 Dificultad del lenguaje

 Utiliza palabras como:

No vai, un flaite, hecho un cuete, palabras que creo que no son muy apropiadas para los niños, pensando que son de 12 años.

 Nivel de dificultad de aprendizaje

 Responder las preguntas y responder con el resto del curso

Interactúa con el niño

Cuenta con una sección que se llama práctica y consiste en

El escribe sus respuestas

Pero son muy largas las preguntas y no muy claras

Solo preguntas y respuestas

Creo que hay preguntas un poco difícil de entender para el niño

 Características del software:

 Diseño: es un software muy llamativo, en cuanto a sus colores, tiene etapas con distintos  grado de complejidad según se vaya avanzando

 Características Técnicas:

¿Dónde funciona?

 - Este juego solo se puede jugar si el niño tiene Internet en su casa o en el colegio etc.

¿Cómo funciona?

 - Tiene una metodología instruccional, ya que para pasar a otra etapa aparece un globo dando las instrucciones.

 ¿Qué requisitos requiere?

 - Aprendizajes previos

- Edad adecuada por el tipo de lenguaje que utiliza

- No especifica requisitos técnicos.

Conclusión.

Contiene una parte muy creativa al unir los contextos según corresponda

Hay una sección que pienso le falta más introducción, ya que no se entiende muy bien y el niño fácilmente puede salirse de la pagina que esta jugando.

Pero creo que son muy buenos programas, ya que son educativos, y además el alumno puede ir aumentando sus conocimientos, referentes a un tema, de manera didáctica y entretenida ya que puede interactuar con el programa.

•  Software: Sueñaletras

http://www.cedeti.cl/2009/12/03/suenaletras-2/

¿Qué es Sueñaletras?

Es un software diseñado para el apoyo del aprendizaje de la lectura de niños con discapacidad auditivo parcial (hipoacúsico) o total (sordo). Incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios:

• Lengua de señas chilena, uruguaya o mexicana
• Escritura dactilológica
• Lenguaje labial

Dado que Sueñaletras fue desarrollado con la misma filosofía adaptable de Cantaletras, este programa permite un intercambio de medios (videos, imágenes, textos) de una manera sencilla y transparente, lo que permite traducirlo fácilmente diferentes comunidades de lengua de señas.

¿A quienes está orientado?

Niños entre 4 y 10 años con déficit auditivo parcial o total.

¿Cuál es el objetivo de Sueñaletras?

Apoyar a la docencia facilitando el acercamiento del estudiante con pérdida auditiva al proceso lecto-escritor, potenciando diversas áreas del mismo, sin importar los niveles educativos en los cuales sea empleado, mostrando funciones como:

1-     Fomentar la adquisición de léxico, ya sea en lengua de señas o escrita, por medio de un proceso interactivo, en el que docentes como estudiantes participan.

2-     Fortalecer la memoria a corto y largo plazo, en la lengua escrita.

3-     Estimular la lectura, por medio de un set de cuentos y fabulas, facilitando el acercamiento a la comprensión lectora apoyándose de imágenes ilustrativas.

¿Qué áreas abarca Sueñaletras?

Desde apresto lector hasta lectura de textos breves.

Requisitos técnicos:

No especifica.

 Conclusión

 Es significativo del software lengua de señas Chilena, pueden compartir con los padres en casa, profesores en aula y más. También aprendiendo la lengua de señas para comunicar a los padres, esta permitido de crecer y unido de relación, es muy éxito.

•  Software: ¿Cómo sigue la historia?

http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/y-como-sigue-la-historia.html?modalidad_de_adquisicion=193&p=7

 Sector: lenguaje y comunicación

Nivel: NB6

Edad: 13-14 años

Objetivo: aprenderás a interpretar y leer comprensivamente obras literarias.

 ¿A quién va dirigido?

 Este software esta dirigido a niños que cursan 8ºaño  y jóvenes.

Dificultad del lenguaje

 - Requiere por parte del alumno un nivel de: comprensión, atención, deducción, debate, predicción, y formulación de hipótesis.

 - Se adecua al vocabulario de los niños y jóvenes.

 Características del software:

 Diseño: es un software de fácil manejo, se adecua al público objetivo, en cuanto al vocabulario y aprendizajes previos.

Características Técnicas:

 ¿Dónde funciona?

 También es un juego que el niño tendrá acceso solo si tiene internet en su casa, o si va algún ciber, colegio etc.

¿Cómo funciona?

 Tiene una metodología instrucciones, ya que también para pasar a otra etapa aparece un globo dando las instrucciones, y tiene un buen sonido.

 ¿Qué requisitos requiere?

 - Aprendizajes previos.

-Edad adecuada por el tipo de lenguaje que utiliza, y por la complejidad de los niveles.

- No especifica requisitos técnicos.

Conclusión.

 Es un software muy creativo, ya que interactúa con el receptor, se puede escribir las respuestas, y  además se puede trabajar en forma individual y grupal ya que se puede comentar con el curso.

Pero le falta información o instrucción para devolverse cuando se termina de jugar, pero creo que es muy educativo.

Me hubiera gustado que estos programas tan educativos hubieran existido cuando yo estudiaba, tal ves existían pero no había acceso a ellos, son muy buenos.

•  Software: ¿Qué palabras empiezan con...?

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-58780.html.

Aspectos pedagógicos:

 Sector: Lenguaje y Comunicación.

Nivel escolar: NB1

Edad: 5-7 años

 Descripción

El programa refuerza la identificación de letras con que inicia un listado de palabras lo que contribuye en las etapas iníciales de aprendizaje de la lectoescritura.

Se presenta una letra del alfabeto y una lista de palabras. Se hace clic en las palabras que comienzan con la letra indicada en un determinado lapso. Una vez que se marcaron todas las palabras, se repite el juego con otra letra. Al finalizar se contabilizan los intentos y los aciertos.

Características metodológicas:

 Software de Ejercitación

Aspectos Técnicos

Animación Flash en formato ejecutable. No requiere de instalación, basta con extraer el archivo y ejecutarlo.

 Conclusión

 A pesar de que es un juego simple. Reconocer la primera letra de las  palabras puede resultar bastante entretenido para los niños. Es una manera rápida y entretenida para reconocer la iníciales de la letras y de esta manera introducirlos al mundo letrado.

•  Software: La gran aventura de las palabras.

 http://new.taringa.net/posts/downloads/2544956/Abrapalabra_-La-Magia-de-Aprender-a-Leer.html  (link para descargar software)

Aspectos pedagógicos:

Sector: Lenguaje y Comunicación.

Nivel escolar: NB1

Edad: 6 – 9 años

Dificultades y descripción: Software que promueve el desarrollo de habilidades lingüísticas tales como reconocimiento de palabras y letras, ampliación de vocabulario o aprendizaje de sinónimos y antónimos.

Dependiendo de los niveles avanzados son los niveles de dificultad, pero siempre encasillados en la etapa del niño.

Características metodológicas:

 Software instruccional y de ejercitación

 Requisitos técnicos:

 Plataforma: Windows, Macintosh
Versión y Año: 1.0 - 1998
Categoría: , Herramienta

Otros requerimientos:

WINDOWS:
- Procesador 486 DX/33 Mhz o superior.
- 8 MB de memoria RAM.
- 10 MB de memoria Disco Duro.
- Sistema Windows 3.1x/95.
- Monitor color, 256 colores o más.
- Lector de CD-ROM de doble velocidad o superior.
- Parlantes o audífonos.
- Tarjeta de sonido compatible.

MACINTOSH:
- Procesador 68LC040 25 Mhz o superior.
- 8 MB de memoria RAM.
- 10 MB de memoria Disco Duro.
- Sistema 7.0 o superior.
- Monitor color, 256 colores o más.
- Lector de CD-ROM de doble velocidad o superior.
- Parlantes o audífonos.

Conclusión.

Buen software, apela a la estimulación visual y auditiva del usuario.  Por ende es mas sencillo para el niño seguir las instrucciones, además de ser muy grafico y eso hace que sea más motivador  trabajar en el.

•  Software:unidades didacticas digitales

 Descripción del producto

Las Unidades Didácticas Digitales (UDD) para Lenguaje y Comunicación, son un conjunto de recursos educativos digitales que responden a las propuestas didácticas de la Estrategia de Lectura Escritura y Matemática (LEM) del Ministerio de Educación. Las UDD entregan el material necesario para preparar y desarrollar las clases de cada unidad que permitirán lograr los aprendizajes esperados propuestos.

Los textos en formato digital están diseñados para ser proyectados en el aula como apoyo a la lectura compartida. Los textos principales de cada unidad traen herramientas de lectura automática, destacado de palabras, diccionario y recursos interactivos organizados en torno a los tres momentos de la lectura. Las actividades que se incorporan a partir de los textos promueven la capacidad de escuchar atentamente, de responder preguntas de diferente nivel de complejidad, de expresarse, comentar, opinar y de ampliar el vocabulario para comprender lo que se lee y se escribe.

Las UDD correspondientes a cuarto básico son:

•  Cuidado con la contaminación: promueve el desarrollo de la capacidad de escuchar, expresarse, leer y de producir textos que permitan comentar, opinar y representar roles. Presenta el texto El flautista y los automóviles.

• Todos podemos ser poetas: estimula las competencias para escuchar, disfrutar, leer y crear poemas. Presenta el poema Una cajita de fósforos.

• ¡Protejamos a nuestros animales!: estimula a los estudiantes a utilizar estrategias y técnicas específicas de comprensión lectora por medio de actividades que permiten el desarrollo de habilidades de pensamiento. Presenta los textos Las medias de los flamencos y la noticia Lanzan campaña para proteger al zorro chilote.

• La leyenda del Pehuén: promueve la utilización de estrategias específicas de comprensión lectora, la expresión oral y la producción de textos. Presenta los textos La leyenda del pehuén y el texto informativo El copihue.

 Este recurso fue instalado en el equipamiento entregado por la Red Enlaces durante el 2009. 

Modalidad de Software

Objeto de Aprendizaje

Dispositivo de Hardware

No incluye

 Nivel Educativo

Subsector básica

Lenguaje y Comunicación

Contenidos Curriculares

• Audición y contextualización comprensiva y crítica de narraciones, poemas y textos no literarios.
• Recitación de poemas.
• Relato de leyendas, cuentos y fábulas, de hechos de su entorno y vivencias personales.
• Comprensión literal e inferencial de los textos literarios y no literarios leídos.
• Utilización de la escritura como un medio para registrar, recuperar y comunicar información.

Cobertura Temporal

Varias Unidades de Aprendizaje

Potencialidades Pedagógicas

• Permite planificar las clases considerando la incorporación de recursos interactivos en los tres momentos de la lectura.
• Promueve la participación activa entre el docente y los alumnos y alumnas a través de recursos interactivos (Ej. organizadores gráficos para completar).
• Modela la estrategia de lectura compartida a través de textos con audio.
• Favorece el desarrollo de vocabulario a través del uso del diccionario y de palabras en contexto.
• Ofrece orientaciones didácticas con apoyo de videos.
   

Sugerencias Metodológicas de Uso

• Revise los planes de clases que ofrece cada Unidad Didáctica Digital.
• Conozca y ejercite la funcionalidad de los recursos interactivos disponibles en cada unidad, para utilizarlos en forma correcta durante la ejecución de la clase.
• Tenga presente que el propósito de la lectura en voz alta es que los estudiantes tengan un buen modelo que les apoye en su desempeño lector. Pida a sus alumnos y alumnas que lean en voz alta los textos digitales y que lo hagan con expresión y entonación adecuada.
• Realice los tres momentos didácticos de la lectura, antes, durante y después de leer, esto implica dar oportunidad a los niños y niñas de predecir la lectura, así como de establecer momentos de reflexión acerca de lo escuchado o leído.
• Para trabajar la escritura utilice los campos de textos que se presentan en los recursos interactivos, los organizadores gráficos y las guías imprimibles. Recuerde a sus alumnos respetar la redacción, ortografía y el uso de mayúsculas cuando corresponda e invítelos a revisar sus producciones escritas y a utilizar las pautas de autoevaluación que se presentan.
• En el ambiente del profesor usted cuenta con variado material imprimible que le será de gran utilidad para reforzar y sistematizar el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Se sugiere revisar e imprimir lo necesario, antes de la clase.

Sistema Operativo

Windows 98, Windows XP

Velocidad de procesador

1 GHz

Memoria RAM mínima requerida

256 Mb

Disco duro

Más de 100 Mb

Hardware requerido

Parlantes, Audifonos

Requerimiento de Conexión a Internet

Sí

Otros requerimientos técnicos

• Flash Player 9.0

• http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/unidades-didacticas-digitales-4-basico-lenguaje-y-comunicacion.html?subsector_basica=56&nivel_educativo=51&modalidad_de_adquisicion=193

Cmap Tools es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.

El creador fue Joseph D. Novak, quien dirigió el proyecto de investigación en la Universidad de Cornell (Estados Unidos) en el que se desarrollaron los Mapas Conceptuales. Por su parte, el Dr. Alberto Cañas está al frente del equipo que ha estado desarrollando el software "CmapTools" para elaborar Mapas Conceptuales.

Lo mejor es que es una buena herramienta para representar conocimiento y la puede usar tanto un niño de primaria como un científico de la NASA. La tecnología permite enlazar mapas conceptuales, se pueden publicar en un Blog, enviarlos por correo electrónico, subirlos a una página web, incorporarles imágenes, fotos, videos, etc.

Es de uso libre facilidad de uso, es gratuito, posee potentes herramientas de edición.

VENTAJAS PARA EL ESTUDIANTE.

• Permite desarrollar su potencial académico a un nivel más alto.
• Permite mejorar la escritura del estudiante, utilizando los conceptos apropiados.
• Los estudiantes pasan de ser consumidores de información a autores de conocimiento.
• Los estudiantes pueden ser administradores de sus propias carpetas.
• Se graba y reproduce gráficamente los pasos que siguió el estudiante en la construcción de su mapa.

VENTAJAS PARA LOS MAESTROS.

• Es una nueva forma de evaluar a sus estudiantes.
• Es una nueva herramienta para ayudarle a ellos a su desarrollo intelectual.
• Los maestros pueden administrar sus propias carpetas.

¿QUÉ NOS PERMITE HACER Y CUÁLES SON ALGUNAS DE  SUS FUNCIONES?

• Permite adicionar nuevos conceptos y palabras de enlace Permite cambiar el tipo y tamaño de la letra utilizada
• Permite cambiar el grosor, tipo y el color de la línea usada para enlazar conceptos
• Posee la opción de ingresar símbolos matemáticos
• Permite escoger la forma en donde irán los conceptos: círculo, cuadrado u óvalo
• Permite agregar sombras a los objetos Permite cambiar el color de fondo de los objetos
• Permite alinear el texto: derecha, izquierda o centro Permite exportar el trabajo en forma de imagen, documento PDF, formato SVG y Postscrip, página web, archivo XML.
• Permite ver una presentación preliminar del esquema.

• Además, se puede guardar como un esquema de cmap, documento de LifeMap o proposiciones como texto.

¿ES NECESARIO TENER ALGO ESPECIAL PARA UTILIZARLO?  

No, no requiere de ningún otro software. Es freeware, no necesita de una licencia. Y el programa instala todo lo necesario para su utilización. No requiere registrar el programa en la web del autor.

El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprende, captar o aprender la información más fácilmente a través de mapas conceptuales.

Inteligencia Emocional (Intrapersonal)

Inteligencia Lógica Matemática

Inteligencia Naturalista

Inteligencia Lingüística

 Inteligencia Lingüística

Capacidad de elegir, entre varias, aquella opción mas acertada para la resolución de un problema.  

Inteligencias Múltiples.

•       La inteligencia lingüística-verbal: es la capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica, y sus dimensiones prácticas.

• La inteligencia física-cenestésica: es la habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y sus particularidades de coordinación, equilibrio, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad, así como propioceptivas y táctiles.

•       La inteligencia lógica-matemática: es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo.

•       La inteligencia espacial: es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones.
  
  
•       La inteligencia musical: es la capacidad de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales.

•       La inteligencia interpersonal: es la posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás, y responder de manera efectiva a dichas acciones de forma práctica.

•       La inteligencia intrapersonal: es la habilidad de la autoinstrospección, y de actuar consecuentemente sobre la base de este conocimiento, de tener una autoimagen acertada, y capacidad de autodisciplina, comprensión y amor propio.

•       La inteligencia naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

•       Inteligencia espiritual: se define por unos valores y por facilitar la adquisición de un sistema de valores. La inteligencia espiritual está caracterizada por valorar fundamentalmente la vida y el desarrollo de todos los miembros de una comunidad.

•     Inteligencia emocional: Las principales cualidades de la inteligencia emocional son cinco: conciencia de uno mismo, equilibro anímico, motivación, control de impulsos y sociabilidad.

Una Webquest es una actividad de búsqueda informativa guiada en la cual la mayor parte de la  información usada por los alumnos está extraída de la red. La webquest  tambien cumple  con la integración de la tecnología y el aprendizaje.

•  WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
• Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet.
• WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

¿Quién las creo?

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como:

Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)

 Utilidad de las webquest

 En lugar de perder horas en busca de la información, los alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el profesor les asigna.

En las WebQuest cada estudiante desempeña un rol específico en el seno de un grupo que debe coordinar sus esfuerzos para resolver una tarea o producir un producto. Comprender algo para explicarlo posteriormente a los compañeros implica normalmente un esfuerzo mayor del necesario para salir con éxito de las tareas escolares tradicionales, que finalizan con algún tipo de prueba de evaluación. Es más, en el grupo todo el mundo es necesario: las WebQuest refuerzan la autoestima de los estudiantes porque promueven la cooperación y la colaboración entre los ellos para resolver una tarea común.

La Webquest no es solamente una nueva manera para que los profesores enseñen sino que también es una nueva manera para que los alumnos aprendan. 

Ejemplos de webquest.

Acá les dejamos algunos links de webquest en donde pueden encontrar una amplia gama de variedades para trabajar con los estudiantes.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/wq_donana/castellano/index.htm

http://www.delacalle.net/cristina/webquest/

http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest05.php

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm (en esta página podrás encontrar muchos ejemplos de webquest en español y sobre diversos temas)